¡Os damos la bienvenida al misterioso mundo de los EXPLORADORES DE CUARTO! Un espacio educativo online donde podremos estar conectados para seguir explorando y aprendiendo juntos a través de la web
LENGUA: Repasar la definición de sílaba y sílaba tónica. Hacer ejercicio 2 y 3 de la página 35.
RECUERDO QUE EL CONTROL DE LENGUA DEL TEMA 1 Y 2 SE RETRASA AL MARTES DÍA 27 DE OCTUBRE , COMO AYER PUSE EN EL BLOG , NO HEMOS REPASADO LO SUFICIENTE Y NOS FALTA POR TRABAJAR MÁS EL ÚLTIMO APARTADO DEL TEMA 2: PALABRAS AGUDAS , LLANAS Y ESDRÚJULAS .
HOY LES HE ENTREGADO UN TRABAJO DE REPASO QUE HAREMOS EN CLASE LOS PRÓXIMOS DÍAS.
ESTE DOCUMENTO QUE HAN LLEVADO A CASA VUESTROS HIJOS /AS, ES UNA AUTORIZACIÓN , QUE DEBEN FIRMAR Y DEVOLVER AL COLEGIO ,PARA PODER UTILIZAR UN PROGRAMA CON EL CUAL USTEDES RECIBIRÁN EN SU TELÉFONO O EN SU CORREO ,TODA LA INFORMACIÓN QUE EL COLEGIO AZALEA LES TENGA QUE MANDAR. NO ES OBLIGATORIO, PERO SI QUE FACILITA MUCHO LA COMUNICACIÓN ENTRE EL COLEGIO Y USTEDES. SI USTEDES LO VEN CONVENIENTE , DEBEN RELLENAR LOS DATOS Y MANDARLO ALCOLEGIOM CON SUS HIJOS/AS.
TAMBIÉN QUIERO DECIROS QUE MAÑANA LES COMUNICARÉ A LOS NIÑOS<AS QUE EL CONTROL DE LENGUA DEL TEMA 1 Y TEMA 2 , LO VAMOS A RETRASAR UNA SEMANA , ES DECIR EL CONTROL SERÁ EL MARTES 27 DE OCTUBRE .NO HEMOS PODIDO TERMINAR DE EXPLICAR BIEN LOS ÚLTIMOS OBJETIVOS DEL TEMA 2 Y TAMPOCO HEMOS REPASADO LO SUFICIENTE ,POR LO QUE CONSIDERO QUE ES MEJOR RETRASAR EL CONTROL.
Hoy hemos repasado y aprendido nuevas nociones espaciales. Las hemos aprendido con gestos, y por grupos, los alumnos de clase se lo han enseñado al resto.
Luego los hemos copiado en nuestra libreta. Pongo la fecha y los escribo:
Thursday 15th of october
-Nociones espaciales-
under: debajo up: arriba
on: encima down: debajo
in: en before: antes
next to: al lado de after: después
in front of: delante de
in between: entre
behind: detrás
Hago un dibujo para cada palabra. (por ejemplo para under, puedo dibujar una mesa y debajo una pelota). Hago un dibujo pequeño y escribo la palabra que he dibujado debajo en inglés.
LENGUA: Buscar en el diccionario las palabras mesa, león y banco, escribimos su significado en la libreta.
Copiar en la libreta la definición de sílaba (cuadrito naranja pág 35) hacer ejercicio nº 2 y 3 de la página 35.
-RESUMEN DEL TEMA 1 Y 2:
MATEMÁTICAS: Hacer ejercicio nº 3, 4, 5 y 7 de la página 35.
CIENCIAS NATURALES: La reproducción de las plantas.
-Copiar en la libreta: La flor es el órgano reproductor de la mayoría de las plantas. Las partes más importantes de la flor son: la corola, el cáliz, los estambres y el pistilo. A continuación dibujamos la flor y escribimos con flechas sus partes. Por último escribimos la definición de cada parte de la flor.
A continuación, os pongo un ejemplo hecho en clase:
-Contesta a las siguientes cuestiones:
1. ¿Cómo se reproducen las plantas?
2. ¿Qué es la polinización?
3. ¿Cómo se transporta el polen de una flor a otra?
Hemos hecho un juego en clase con unas tarjetas para trabajar up/ down y upstairs/ downstairs.
Repetiremos el juego en la próxima sesión.
-Matemáticas:Hacer el ejercicio nº 7 de la página 33. Para deberes el ejercicio nº2 de la página 35
ESTÁNDARES BLOQUE 1
UNIDAD FORMATIVA 1
1.1.1Explica oralmente el proceso seguido en
la resolución de un problema.
1.2.1Analiza y
comprende el enunciado de los problemas sencillos.
1.2.2 Revisa las
operaciones utilizadas, las unidades de los resultados y comprueba las
soluciones al finalizar un problema.
1.2.3. Identifica e
interpreta datos y mensajes de textos numéricos sencillos de la vida
cotidiana (facturas, folletos, rebajas, etc.).
1.3.2.
Relaciona enunciados con preguntas.
1.4.1
Resuelve problemas planificando el trabajo mediante la formulación de
preguntas (¿qué quiero averiguar?, ¿qué busco?, ¿la solución es adecuada?,
etc.).
1.5.1
Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas:
esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisión e interés.
1.5.2 Se plantea la resolución de retos y
problemas con precisión, esmero e interés.
1.6.1.Afronta
el error como parte del aprendizaje y pone medios para superarlo.
1.8.1
Es cuidadoso en la presentación del trabajo.
1.8.2.Respeta
el trabajo realizado por los demás.
1.9.1
Es participativo en la resolución de problemas.
ESTÁNDARES BLOQUE 2 UNIDAD
FORMATIVA 1
2.1.1.
Lee, escribe y ordena los números de hasta 5 cifras.
2.2.1.Utiliza
los números ordinales del 1º al 30º en contextos cercanos.
2.2.2 Descompone
y compone números naturales de hasta 5 cifras.
2.2.3.Determina
el valor posicional de las cifras de un número.
2.2.4.Reconoce
qué es una unidad de millar y una centena de millar.
2.2.5.
Identifica el número anterior y el siguiente a uno dado.
2.2.6.Realiza
series de números ascendentes y descendentes.
2.3.1.Usa
estrategias de cálculo mental como una manera rápida de encontrar el
resultado.
2.3.2.Usa
las tablas de multiplicar para realizar cálculo mental demostrando agilidad
en el cálculo.
2.5.1.Realiza
distintos tipos de sumas y restas con números naturales de hasta cinco cifras
y hasta tres sumandos.
2.5.2.Aplica
las propiedades asociativa y conmutativa de la suma y la multiplicación.
2.5.3..Reconoce
la multiplicación como una suma de sumandos iguales.
2.5.4.Multiplica
por una y dos cifras.
2.6.2.Selecciona
la operación correcta para resolver problemas de situaciones reales.
-Religión y valores: Descubrimos el Emocionometro del Inspector Drilo. Elaboramos un emocionometro, podéis entrar en el siguiente enlace para ver algún ejemplo: http://emocionometro.blogspot.com/
-Ciencias Naturales: Sin las plantas no podríamos sobrevivir en la Tierra porque nos aportan alimentos con sus frutos, medicinas, materiales de construcción y el oxígeno para respirar.
A continuación podéis ver un vídeo donde explica como las plantas fabrican su propio alimento:
INFORMACÓN DE FECHAS DE LOS CONTROLES PARA LA PRÓXIMA SEMANA DE LENGUA Y MATEMÁTICAS:
Martes 27 de octubre, control del tema 1 y tema 2 de Lengua Castellana.
Viernes 23 de octubre , control del tema 1 y tema 2 de Matemáticas.
Mañana les entregaré un resumen de todo lo que tienen que repasar parar el control de Lengua . Los niños/as que no vienen los días asignados para los controles , lo harán el lunes siguiente .
FICHAS QUE PUEDEN REALIZAR LOS/AS ALUMNOS/AS PARA REPASAR EL CONTROL DE LENGUA DEL TEMA 1 Y 2:
Buenos días chicos y chicas, empezamos la semana con las pilas cargadas a tope después de un largo fin de semana.
-LENGUA: Repasamos la definición de oración, para deberes realizamos el ejercicio nº 7 en la libreta de la página 33, el ejercicio nº 1 de la página 34 y buscamos en el diccionario la definición de: caballa, baca y hatajo. Y además contestamos a las siguientes preguntas:
-¿Qué es un diccionario?
-¿Qué son las palabras guía?
-¿ A qué se le llama aceptación?
Ayúdate de tu libro de lengua en la página 34 para contestar a las preguntas anteriores.
TODOS LOS NIÑOS/AS QUE TENGAN DICCIONARIO LO TRAEN MAÑANA MIÉRCOLES Y EL JUEVES A CLASE.
-CIENCIAS SOCIALES: Apartado 6, representamos la tierra con un globo.
Realizar la siguiente ficha:
-MATEMÁTICAS: Página 32 (la resta), escribir en la libreta las partes de la resta.
